Warum Coaching speziell für Lehrerinnen und Lehrer?
Coaching-Methoden für Lehrer sollten gut an die speziellen Berufsanforderungen angepasst werden. Zu unterscheiden sind hier Rahmenbedingungen von Schule (die kaum oder nur in Gremien verändert werden können) und die inneren Einstellungen zum Beruf.
Als Coach schaue ich auf die vorhandenen Ressourcen und Möglichkeiten und erarbeite gemeinsam mit Ihnen ein individuell abgestimmtes Konzept. Mein Ziel ist es, Hilfe zur Selbsthilfe zu leisten und diesen Prozess unterstützend zu begleiten. Folgende Prinzipien spielen dabei eine Rolle:
- Ressourceneinbindung
- Realitätsbezug
- Lösungsorientierung
Verhältnis zwischen Coach und Klient
Mein Credo: Das Verhältnis zwischen Coach und Coachee sollte immer von Vertrauen und Wertschätzung geprägt sein. Wir begegnen uns auf Augenhöhe. Gemeinsam erarbeiten wir Ziele und kümmern uns schrittweise um deren praktische Umsetzung.
Grundlagen der Coaching-Methoden
In Anlehnung an Carl Rogers verfolge ich bei der Auswahl der Coaching-Methoden die Prinzipien der humanistischen Psychologie sowie eine klientenzentrierte Gesprächsführung. Zum Einsatz kommen – ganz individuell abgestimmt – Coaching-Elemente aus verschiedenen Bereichen.
Welche Coaching-Methoden?
Entscheidend ist der passgenaue Einsatz geeigneter Module, um das gewünschte Ziel zu erreichen. Oft geht es dabei um eine Kombination mehrerer Ansätze. In Frage kommt eine Vielzahl an Methoden z.B. aus folgenden Bereichen:
- NLP
- Resilienzforschung
- Transaktionsanalyse
- Gestalttherapie
- ILP (eine Kombination aus systemischen, lösungs- und ressourcenorientierten Methoden)
- Embodiment
- Hypno-Coaching
Was ist Hypno-Coaching?
Häufig sind unsere mentalen Strukturen abgekoppelt vom Körper. Beim Hypno-Coaching kann in einem leichten Trance-Zustand das Unterbewusstsein in Entwicklungsprozesse eingebunden werden. Man kann sich quasi nicht „belügen“ und kommt den eigenen Bedürfnissen sehr gut auf die Spur. Außerdem ermöglicht Hypno-Coaching eine tiefgreifende Entspannung.
Mein Angebot:
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